Bastien, 22 ans.
Passer du temps à l’étranger est toujours une expérience formatrice, et mon séjour au
Maroc ne fait pas exception. Dans le cadre de ma formation d’ingénieur, j’ai eu la chance
de passer deux mois à Salé, au Maroc, pour enseigner le français en tant que bénévole. Cet
article retrace mon parcours, les moments marquants, ainsi que les découvertes culturelles
qui ont rendu cette expérience profondément enrichissante.
1. Au coeur du centre de Tabriquet
Pendant deux mois, j’ai eu l’opportunité d’enseigner le français dans un centre situé à Tabriquet, un quartier de Salé. Ce centre accueillait des publics très variées, chacun avec ses besoins et ses attentes propres, ce qui a rendu l’expérience particulièrement riche.
J’ai eu l’occasion de travailler avec trois groupes distincts : un groupe de femmes adultes
débutantes âgées de 40 à 60 ans, un groupe d’enfants du primaire et enfin un groupe
d’adolescents et de jeunes adultes déjà avancés en français.
Le groupe des femmes, premières victoires
Ce groupe était composé de femmes adultes, pour la plupart en situation d’analphabétisme. Pour certaines, le français était totalement nouveau. Leur compréhension orale était très faible, parfois inexistante, et la lecture ou l’écriture représentaient un défi immense. Au début, il fallait apprivoiser l’alphabet, répéter les sons, tracer les premières lettres. Malgré la difficulté, l’enthousiasme était là : chaque séance était ponctuée de rires, d’encouragements mutuels et de moments de fierté. Ces femmes ne venaient pas seulement pour apprendre une langue : elles venaient chercher une clé pour mieux s’intégrer, aider leurs enfants à l’école, ou simplement gagner en autonomie dans leur vie quotidienne.
Mention spéciale à Fatima : après deux mois de cours, elle a réussi à se présenter toute seule, sans que je souffle la réponse.
Le groupe des enfants, apprendre en jouant
Avec les enfants du primaire, l’ambiance était tout autre : un mélange d’énergie débordante, de curiosité spontanée, et parfois aussi une joyeuse agitation qu’il fallait canaliser. Le défi était surtout de capter et maintenir leur attention. Pour y parvenir, il fallait sans cesse inventer de nouvelles approches et transformer chaque apprentissage en jeu. Ainsi les séances prenaient souvent la forme d’activités ludiques permettant d’introduire du vocabulaire et des structures simples.
La diversité des niveaux dans le groupe était frappante : certains enfants possédaient
déjà des bases solides, grâce à l’école ou à leur environnement familial, tandis que d’autres
découvraient la langue. Pourtant, cette hétérogénéité se révélait enrichissante : la dynamique
collective favorisait l’entraide, et chacun progressait à son rythme, porté par
l’émulation du groupe.
Le groupe avanc´e, entre grammaire et imagination
Ce groupe rassemblait des adolescent et jeunes adultes déjà familiers avec le français. Leur objectif
n’était plus d’apprendre les bases, mais d’aller plus loin : enrichir leur vocabulaire et surtout acquérir plus d’aisance. Avec eux, j’ai pu aborder des notions grammaticales plus complexes, telles que le passé composé, l’imparfait, le futur simple ou encore l’impératif, et les mettre en pratique dans des activités d’expression écrite et orale variées. Parmi ces exercices figuraient: Ma Journée de Demain, Le Monde en 2100, Mon Souvenir d’Hier, Quand j’étais petite. . ., ou encore Le Métier de mes Rêves. Ces activités permettaient non seulement de renforcer la grammaire et le vocabulaire, mais aussi d’amener les élèves à réfléchir sur eux-mêmes, et 2 surtout, sur leurs projets futurs, qui s’annonçaient très prometteurs et offraient de belles perspectives tant sur le plan personnel que professionnel.
2. Immersion culturelle au Maroc
En dehors de mon engagement bénévole, j’ai eu la chance de partir à la découverte de la richesse culturelle et historique du Maroc, en commençant par Rabat. La capitale m’a offert une immersion unique à travers ses nombreux lieux emblématiques : la Kasbah des Oudayas et ses ruelles pittoresques donnant sur l’océan, la médina avec son atmosphère traditionnelle, la majestueuse Tour Hassan, sans oublier le centre-ville et ses musées qui témoignent du patrimoine artistique et historique du pays. J’ai également profité de mon séjour pour explorer d’autres villes emblématiques : Fès, réputée pour sa médina labyrinthique et son artisanat traditionnel ; Casablanca, ville moderne marquée par la majestueuse Mosquée Hassan II ; et Meknès, cité impériale. Ces visites m’ont offert une immersion totale dans la diversité du pays et ont enrichi mon expérience bien au-delà du
cadre du bénévolat.
3. Au-delà du bénévolat
Mon séjour au Maroc, initialement motivé par la validation d’une expérience à l’international dans le cadre de mon école d’ingénieur, s’est révélé bien plus qu’un simple stage.
Il m’a permis de développer des compétences professionnelles, d’apprendre à m’adapter à
des publics variés et de renforcer ma créativité et mon sens de l’initiative. Mais au-delà des
aspects techniques, c’est surtout l’ouverture aux autres, les échanges humains et l’immersion
dans une culture différente qui ont fait de cette expérience un moment inoubliable.
Je recommande cette expérience sans hésiter, tant pour l’enrichissement professionnel que
pour la dimension humaine et culturelle qu’elle apporte.